沒有高質(zhì)量的精心預(yù)設(shè),就沒有精彩的生成。預(yù)設(shè)使課堂教學(xué)有章可循,生成使課堂充滿活力,精彩紛呈。預(yù)設(shè)體現(xiàn)了對文本的尊重,生成體現(xiàn)了對人本的尊重。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說:“教育的技巧并不在于能預(yù)見課堂的所有細(xì)節(jié),而是在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況,巧妙地在學(xué)生不知不覺中作出相應(yīng)的變動。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”因此,教師要充分尊重學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗,重視他們在課堂教學(xué)中的精彩生成,使課堂充滿活力,精彩紛呈,這體現(xiàn)了教師對人的尊重。現(xiàn)我就初中語文課堂教學(xué)中處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的幾種方法與同仁交流分享。一、追求預(yù)設(shè)與生成的動態(tài)平衡語文課堂教學(xué)是一個充滿生命活力的生命體驗,其中預(yù)設(shè)與生成之間的對立統(tǒng)一是一個永恒不變的主題,它們之間相克相生,彼此都不容忽缺。課堂教學(xué)既需要有序的、計劃的預(yù)設(shè),又需要突發(fā)的、靈動的生成,預(yù)設(shè)與生成是課堂教學(xué)的雙刃劍,缺一不可。預(yù)設(shè)......