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201057
添加時間：2010-10-12 閱讀次數:1649
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英語應用能力考試閱讀匹配題解題技巧與專項訓練 朱丹丹;馬勁松;(7-8)
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英語語言測試的新發展 張亞蘭;(8-9)
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初三中考小專題復習策略 石文杰;(10-11)
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新課標下的數學試卷講評策略 姚鳳蘭;(11)
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探索解題規律,規范答題要領——2010年江蘇高考語文試卷古典詩歌鑒賞題《送 錢海霞;(12-13)
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雅思與高考英語閱讀試題的比較分析 陳忻忻;(13-14)
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五年制高職數學教學課改研究 徐澤娟;(15)
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新課改下初中數學教學策略微探 賀建國;(16)
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心目中成功的體育新課改 王振亞;侍愛玲;(17-18)
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作文教改之淺見 胡清河;(18)
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淺析高校教師管理激勵機制的構建 高鵬飛;(19-20)
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高等職業院校就業指導老師素質的現狀與思考 喬麗彩;(20-21)
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如何提高教師的自身素質 薛強;(21)
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論高校健美操教師應具備的職業素質 黃愛鑾;(22-23)
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新世紀中學英語教師素質芻議 王美琳;(23-24)
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改革開放三十年:從教育政策看我國中小學教師學歷發展歷程 郁恩亮;(24-25)
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淺議李白對月意象的豐富與創新 崔玲;(25-26)
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論黑塞作品中孤獨感的體現 楊華杰;(26-27)
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失愛年代——解讀《麥考勃短暫的幸福生活》中的文化批評 戰逸超;(27-28)
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美學語言學視角下的委婉語研究 陳丹;(28-30)
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網絡語言中的性別差異 駱巧麗;(30-31)
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宗教文獻翻譯與外來宗教文化 陳楠;王瓊;(31-32+149)
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走群眾路線,加強企業民主文化建設 季林鳳;(33-34)
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影視作品中中西方女性善良的外在表現形式對比 楊孟;(34)
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用毛澤東思想指導現代企業制度建設 陸庭輝;(35-36)
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推進新時期農村基層民主政治發展的有效途徑 殷殷;(36-37)
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要重視學生閱讀品質的培養 張明;(38-39)
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讓閱讀因研究而精彩 王霞;(39-40)
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讓課外閱讀綻放光彩——探析課外閱讀在小學教育中的應起的作用 陳潔;(40-41)
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回歸本色,上好語文課 楊燕平;(41-42)
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讓語文課“動”起來——淺談如何教活語文課 王頌升;(42)
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語文教學“三部曲” 張軍梅;(43)
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語文老師應該是學生學習的“組織者,參與者,幫助者,促進者”——一個好的中 陸海艷;(44)
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結合職高學生特點有效提高語文教學成效 仝清太;(45)
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真情無價:情感與語文教學 薛煒;(46-47)
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不能超越之下的美讀 康艷玲;(47)
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巧用語文特點,管理課堂紀律 張春艷;(48)
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對語文教學活動中合作學習的幾點反思 孫莉;(49-50)
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把握語文根本,構建學科靈魂 葛琴;(50)
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語文教學中現代信息技術運用瑣談 沈加彬;(51)
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讓“趣”成為學習語文的鑰匙 吉干芳;(52-53)
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在小學語文教學中如何培養學生說話能力 楊金紅;(53)
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讓語文課堂成為情感教育的沃土 戴林;(54)
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讓智慧生成精彩的課堂 司艷;(55)
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構建民主開放課堂,鼓勵學生個性張揚 李俊;(56)
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重視教學細節,力爭課堂精彩 錢育;(57-58)
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點擊生命的鼠標,構建生命的課堂 韓圣芳;(58)
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孰重孰輕——對當前語文課堂教學的幾點思考 閔燕萍;(59)
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讓語文課堂“活”力四射 吳學英;(60)
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小學語文課堂提問的技巧 賈玲玲;(61)
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改進教學模式,提升小學語文教學成效 徐溪;(62)
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引導質疑,鼓勵創新 吳少干;(63-64)
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倡導自主合作學習,主張作文互動修改 趙家鳳;(64-65)
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“好文不厭百回改”——談讓小學高年級學生學會修改作文的有效策略 曾旦;(65-66)
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激發寫作樂趣,使學生樂于寫作 徐向陽;(66-67)
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如何提高小學作文教學的有效性 李世福;(67-68)
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關于極限的四則運算法則 鄭曉珍;(68-69)
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職校數學“活動單導學”模式下的活動單問題設計 王芳;(69-71)
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新課標下的數學概念教學 葉平陽;(71)
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對“新課程,新教法”的一些認識 范峰;(72)
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新課程中“數學情境”的教學思考 季建春;(73)
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一道課本習題的拓展與應用 劉魁益;(74-75)
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新課標下如何激發學生學習數學的興趣 陸迎娣;(75-76)
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初中數學實驗教學探究 蔣鳳英;(76-77)
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初中數學閱讀的有效性策略研究 錢偉國;(77-78)
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初中數學教學芻議 馬玉華;(78-79)
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初中數學教學中學生應用能力的培養 林海榮;(79-80)
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激活應用題教學中的“學”“問”環節 劉武通;(80-81)
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新課程數學課堂教學反思的內容及方法 嚴雷;(81-82)
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在數學課堂教學中培養學生的反思能力 沈莉;(82-83)
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例談數學教學中有效的情景創設和課堂設計 劉立萍;(83-84)
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談談數學課堂學生興趣的激發 張玲;(84-85)
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衡量一堂好的數學課標準是什么——從幾個數學教學案例說起 張愛君;(85-87)
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數學課堂討論的點滴收獲 沈國存;(87-88)
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培養轉化意識,構建高效課堂 盧俊;(88-89)
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如何在小學數學課堂教學中滲透體驗活動 陳春花;(89-90)
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小學生數學交流能力培養的思考 吳娟;(90-91)
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新課程標準下小學數學學科探究性教學方略的運用 劉世軍;(91-92)
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尊重個性差異,實行因材施教 潘秀玲;(92-93)
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論日語教學中文化導入的重要性 趙秀英;(93-95)
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淺析文化背景知識和大學英語教學 翟信君;程志江;(95)
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基于大學英語網絡自主學習的探索 郭秀麗;(96-97)
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英文電影在大學英語教學中的應用 周明娟;(97-98)
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以博客技術為輔助的互動式大學英語教學 王健;(98-99)
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大學英語詞匯學習中的問題及對策 孫琳;(99-100)
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英語詞匯學習策略中的性別差異 高山;(100-102)
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英語委婉語與合作原則的違反 范麗萍;(102-103)
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接受理論指導下的旅游景點介紹的英譯——以宜春旅游景點介紹的翻譯為例 金鵬;劉弘瑋;(103-104)
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談英語寫作中的一致原則 歐求忠;(104-105)
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關于高職英語分層教學的探索與實踐 江友君;(106-107)
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高職高專英語項目化教學研究 顧軍才;夏郁芹;(107-108)
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大學英語的課前預習和課堂互動 蔣海燕;(109-110)
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原聲電影在英語口語教學中的應用 劉艷芳;(110-111)
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獨立學院英語口語交際能力培養的途徑 羅瑩;(111-112)
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如何有效提高學生英語閱讀能力 孟微;(112-113)
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焦慮情緒對英語聽力的影響及對策 武穎;(113-114)
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英語教學中學生創新思維能力的培養 朱文娟;(114-115)
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英語專業基礎階段教學與學生思維能力的培養 王黎;(116)
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淺論英語教學中創新思維的培養 黃寶珍;(117-118)
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《韓國語視聽說》課程教學探析 宋仙花;(118)
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大學英語口語課堂環境淺析 王小琳;(119)
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合作式教學模式在高職公共英語課堂教學中的應用研究 李萍;嚴蓉;(120-121)
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拉開英語課堂教學的精彩“序幕”——淺議課堂最初五分鐘 應君飛;(121-122)
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英語課堂導入設計的誤區和對策 劉藝玲;(123)
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如何優化初中英語課堂教學方法 郭鳳;(124-125)
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喚醒學生問題意識,構筑綠色英語課堂 胡召瑋;(125)
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提高初中英語課堂效率的方法 柏迎霞;(126-127)
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怎樣提高初中生學習英語的興趣 張東海;(127)
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明確英漢差異,提高表達能力 常法時;(128-129)
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初中英語教學目標優化之我見 梁艷;(129)
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簡單 有趣 有效——農村小學英語常態課教學方法經驗談 呂莉莉;(130-131)
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在高校體育教育中滲透思想政治教育的途徑 邵斌;(131-132)
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湖南省普通高校體育場館面向社會開發利用狀況的調查研究 朱小毛;曹愛博;(132-134)
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湖北師范學院體育舞蹈公共課的現狀調查及對策研究 趙軍;(134-135)
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創新教育教學理念,提升高校體育教學成效 趙傳勝;(136)
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在體育教學中如何培養學生的學習興趣 杜尚勇;(137)
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武術的內涵與走向淺析 高同進;(138-139)
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大學體育應重視大學生心理健康教育 汪穎;(139-140)
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陜西南部地區“弱勢群體”的健康現狀調查與分析 馮渭宏;(140-141)
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對衡水市區中學大課間體育活動制約因素的分析 付建強;馮峰;王輝;李國敏;(142-143)
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如何營造體育課中的和諧氣氛 林靜;(143-144)
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論體育運動美 王軍;(144-145)
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讓學生快樂學體育 王凱;(145-146)
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高中生健心籃球運動處方的探討 杜邦勝;(146-147)
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淺析跳遠中起跳的蹬伸 趙世國;(147-148)
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冬季鍛煉談長跑 楊永立;(148-149)
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伸髖高擺扒地技術在短跑中的運用 陳可芳;(150-151)
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如何提高職高計算機教學效率 趙義;(151-152)
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計算機網絡安全問題剖析 劉斌;(152-153)
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中職計算機專業教學淺見 王克芳;(153-154)
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“遞推法”在編程中的應用 王粉青;(154-155)
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設計多媒體課件,優化電子課堂教學 鈕克芳;(156-157)
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如何在信息技術課堂上發揮學生的主體性 李秀梅;(157-158)
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中等職業學校數控實訓中心建設的實踐與研究 王正華;(158-159)
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CNC數控加工中刀具的選用 匡焱;(159-160)
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中等職業技術學校的Flash教學探討 張新維;(160-161)
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談建筑工程中的“后期植筋” 曹干軍;(161-162)
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在高中思想政治課教學中滲透社會主義核心價值觀 朱禮果;(162-163)
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高中政治課堂教學有效性提問的思考 何正兵;(163-164)
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由被動到主動——淺談中學思想政治學習興趣的培養 王旭鑫;(164)
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小議如何在思想品德中培養學生的語言能力 蔣淑芬;(165-166)
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在初中思想品德教學中提升學生創新思維能力 周天宏;(166-167)
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關于初中思想品德課堂“互動”教學的思考 龔連發;(167-168)
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“活動化”教學在初中思品課中的嘗試 張道席;(168-169)
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高中歷史教學研究與反思 時立順;(169)
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把語文的清泉融入到歷史的長河中去 伍靜;(170-171)
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淺析教材中的材料在歷史教學中的運用 竇東峰;(171-172)
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用心說話,以情感人——淺談歷史課堂教學的口語藝術 崔勇;(172-173)
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高中地理學科課堂教學資源的應用 張政;(173-174)
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將素質教育滲透于現行高中物理教學中 付麥香;(174-175)
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非智力因素在中學物理教學中的作用 吳進雅;(175-176)
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物理教學中如何培養學生的自我學習能力 朱法國;(177-178)
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“物態變化”章節中幾處教學障礙的消除 李建剛;(178)
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初中物理高效課堂的“五要素”與“五做法” 楊召剛;(179-180)
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培養學習興趣,提高物理教學質量 蔡杰;(180-181)
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物理教學中學生的問題意識與創新思維培養 劉立諸;(181)
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家庭生活中的電功率問題 秦康彬;(182)
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食品化學實驗課程的建設與實踐 彭燕;(183-184)
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高三化學總復習應重視規范答題 關鴻麗;(184-185)
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極端假設法在等效平衡中的應用 侍小偉;(185-186)
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更新教育觀念,改進教學方法——淺談新課程標準下初中化學教學的思考 陳昌才;(186-187)
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情境創設能使課堂充滿活力 席震;(187-188)
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激發興趣,拓展思維 王曉霞;(188)
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芻議提升初中化學用語教學的有效性 何祥軍;(189-190)
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簡論初中化學中的設疑技巧 徐德寶;(190)
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立體化水生生物學教學模式的構建 張旭;鄧道貴;(191-192)
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網絡互動式教學在生物學科教學中的應用 林鑫;(192-193)
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淺議高中生物中的差異教學 殷秀梅;(193-194)
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生物課堂教學中轉變學生學習方式的實踐與思考——從學生學習生物的需求所想 宋旭琴;(194-195)
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談談初中生物實驗在素質教育中的作用 謝錦培;(195)
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在生物教學中巧妙創設情境構建生態課堂 夭勤;(115+196)
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論學生自主學習能力的培養 陳彩榮;(197-198)
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初中生物教學中的實驗改進方法 郭佳;(198)
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加強高校創業教育的措施與途徑 孫劍明;夏洪起;孫曉紅;(199-200)
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淺議五年制高職學生創業團隊的構建 黃愛國;(200-201)
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輔導員的賞識教育理念與后進生轉化策略 施琦;(201-203)
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基于建構主義的高職校網絡課程開發研究 仇善梁;(203-204)
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新建本科院校新設專業評估過程中的“硬傷” 楊香香;鄭艷芳;(204-205)
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產學研結合,開拓會計實訓新渠道 趙錚;(205-206)
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大學生人際交往現狀調查及分析 曹俊;熊捍宏;康瑩;謝慧;(206-207)
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理工科女大學生就業心理問題及對策分析 范結兵;(207-208)
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如何提高職業指導的實用性 曹無瑕;陳慧玲;(209-210)
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論教學過程的全面質量管理 孫春燕;(210)
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高職學生的心理特點及思想教育 張建;(211)
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實施目標管理,提高教學質量 唐鐳;(212-213)
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項目化教學在課程教學中的應用 吳曉燕;(213-214)
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啟發式教學初探 杜朝禮;(214-215)
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生態學雙語教學中多媒體課件的設計 劉方明;田立娟;李修平;程海濤;李麗;(216-217)
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案例教學法在民辦本科院校物流管理教學中的應用 朱輝;(217-218)
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談談電工電子作業布置與批改 王增彪;(218-219)
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虛擬旅游在旅游實訓教學中的應用 游旭初;(219-220)
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巧用Illustrator繪制傳統圖案 王海燕;(220-221)
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學校要致力于學習文化的創新 蘇保中;(222)
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以職業規劃教育為切入點,推進中等職業學校德育工作 徐巖;(223-224)
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科技活動中的“心”收獲 許麗;(224-225)
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信任是成長的動力——淺談賞識教育的運用策略 章楊;(225-226)
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稱贊鼓勵:學生成長不可或缺的動力 馬海平;(226-227)
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職業學校該培養什么樣的合格學生 冷旭輝;(227-228)
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初中生厭學心理成因的分析及對策——淺談家庭教育對初中學生的影響 李媛媛;(228-229)
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士不厭學,故能成其圣——中學生厭學的原因分析及應對措施 邵俊陽;(230)
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“互動課堂”教學新模式的構建 周瑛;(231-232)
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培養學生健康心理素質的體會 洪燕蘭;(232)
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淺議課堂教學中教師的威信 蔣煜;(233-234)
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談科學教學中自主化德育工作的有效實施 史振華;(234-235)
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案例教學法催生高效《導游法規知識》課堂 曹瑞娟;(235-237)
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初中科學教學中“問題—探究”教學模式的實踐和思考 王永勝;(237-238)
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“人員推銷策略”的教學設計淺說 彭愛華;(239-240)
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淺論和諧課堂教學模式的構建 魏玉香;(240)
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平面設計教學中存在的問題 卞冬仙;(241-242)
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讓“流行”之花盛開在音樂課的花園里——音樂欣賞課教學之我見 王冀藝;(242-243)
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摭談美術課堂教學情境的創設 周燕;(243)
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如何引領學生欣賞音樂課堂中的戲曲藝術之美 華星蘭;(244)
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蘊人文性于音樂教學之中 周玉芬;(245-246)
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構建有效音樂課堂,讓學生真正動起來 陳紅燕;(246-247)
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一個“活”字,讓音樂課堂流光溢彩 路玲玲;(247)
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在音樂教學中提高小學生的人際交往能力 朱丹怡;(248)
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峰回路轉處,柳暗花明時——淺探應對學生出錯的課堂教學策略 胥橙霞;(249)
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高職新生班級建設探索 蔣勤;(250-251)
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潤物細無聲——淺談班主任工作 周奮翼;(251-252)
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班主任如何研究學生 徐曉梅;(252-253)
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愛心 情感 互動 杜玉華;(253-254)
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幼兒整理行為模式構建的策略研究 姚麗萍;(254-256)
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教育活動中遭遇“意外情況”的反思 吳曉銘;(257-258)
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在區域活動中如何選擇與投放材料 李曉春;(258-259)
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幼兒美術教學淺談 毛嫚;(259-260)
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新準則下借款費用資本化的賬務處理 姚瑞軍;董云芝;(260-261)
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廣西北部灣經濟區物流發展的環境分析與建議 李春田;(261-262)
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