知識結構是指一個人經過專門學習培訓后所擁有的知識體系的構成情況與結合方式,包括具有一定比例和相互關聯的各門類、各層次知識。合理的知識結構,既有精深的專業知識,又有廣博的知識面,是具有個人發展實際需要的最合理、最優化的知識體系。鑒于高校英語教學的特點,高校英語教師知識結構是指高校英語教師所應具備的英語學科知識,有關英語學科的教學法知識,有關學生的知識,以及有關教學環境的知識,等等。高校英語教師的知識結構不僅影響英語教學的成效,還關系到高素質復合型人才的培養。本文旨在通過調查了解河北省高校英語教師知識結構的現狀,發現存在的問題,并提出相應的對策建議,以期為我省高校英語教師隊伍的建設提供參考。一、河北省高校英語教師知識結構現狀及存在的問題通過對我省六所高校200名英語教師的調查發現,絕大部分教師取得了碩士學位,學歷層次較高,基本的英語學科知識較為完善,但總體上看,英語教師的知識結構仍不合理,主要存在以下幾方面問題。1.知識結構單一調查顯示,英語教師的語言知識扎實,但非語言背景知識攝取不足,同時,部分教師對教育學及英語教學法等教學相關知識涉獵較少,還有一些教師對大......