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淺談輔導員在醫學生人文素養教育中的作用
添加時間：2015-03-25 閱讀次數:1519
20世紀以來,社會對醫學人才的整體綜合素質尤其是人文素養提出新的要求。醫學教育應順應時代發展、社會進步的要求,加強學生的人文素養的培養。簡單地說,就是要求學生在學習醫學科學知識的同時,還應該充分學習一些醫學科學知識以外的知識,提高自身的人文素養。1醫學生人文素養教育的重要性所謂“人文素養”,從字面和內涵來看,“人文”指的是人文科學,如政治學、經濟學、歷史、哲學、文學等,而“素養”則是由“能力要素”和“精神要素”組合而成。因此所謂的“人文素養”,就是指“人文科學的研究能力、知識水平,和人文科學體現出來的以人為對象,以人為中心的精神”。醫學生在臨床學習過程中,以及在將來的職業生涯中,其服務對象、研究對象始終是人,“以人為對象,以人為中心”的工作要求,使得醫學生的人文素養教育顯得尤為重要。同時,在臨床工作中,診斷與治療是一個非常復雜的過程,需要醫學生具有寬廣的知識面,較高的分析、判斷、綜合問題的能力以及崇高的思想道德素質。曾任職于哈佛大學校長的博克先生在提到醫學教育的時候,主張開設與醫學有關的一些人文類課程,他認為“這些學科知識能增強學生對醫學的理解”。如今,醫 請通過知網、萬方等數據庫閱讀。
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