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激勵(lì)性教育評(píng)價(jià)在美術(shù)課堂中的運(yùn)用劉悅;(6)
數(shù)學(xué)課堂動(dòng)態(tài)生成的實(shí)效性策略研究曾鑫;李欣直;(7)
中高職貫通護(hù)理班正常人體學(xué)實(shí)驗(yàn)改革探討陳瑩樺;顧春娟;蔡辰年;(8)
少數(shù)民族圖案的收集和創(chuàng)新趙浩;(9)
淺談在語文教學(xué)中滲透職業(yè)綜合素質(zhì)教育伍永剛;(10)
中職電類項(xiàng)目課程課例教學(xué)實(shí)踐羅時(shí)可;(11)
時(shí)事政治在中職德育課中的應(yīng)用張鳳全;(12)
職業(yè)中學(xué)班主任管理中的情感教育文錦貴;(13)
淺談電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)陳燕;(14)
新課標(biāo)下職校女生耐久跑教學(xué)實(shí)踐陳燕;(15)
職業(yè)道德與法律教學(xué)中隱性教育資源的挖掘探討李莉;(16)
分析學(xué)校體育均衡發(fā)展的意義馬琳;(17)
中職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)對數(shù)控實(shí)踐教學(xué)的要求探究談曉娟;(18)
漢語視聽教學(xué)方法在少數(shù)民族學(xué)生中的教學(xué)作用扎依達(dá)·阿不拉;(19)
淺析職高體育教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對策略張浩;(20)
南陽市城區(qū)中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及對策分析汪廣林;(21)
想定作業(yè)教學(xué)法在《滅火戰(zhàn)術(shù)》課程中的應(yīng)用黃中杰;(22-23)
中等職業(yè)學(xué)校班級(jí)管理的藝術(shù)與策略研究陳自鋒;(24)
唱響成教工作三部曲 建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村郭宏志;(25)
探討語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)徐哲;(26)
釣魚島爭端之下對日關(guān)系的思考蔣守朋;(27)
中職院校語文課改淺探王麗亞;(28+37)
淺談職高政治教學(xué)與素質(zhì)教育楊曉春;(29)
職業(yè)高中班主任與學(xué)生的溝通有效性思考楊立祥;(30)
打造現(xiàn)代營銷能力,構(gòu)建多元營銷體系周鵬;(31)
利用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率之我見崔國強(qiáng);(32)
作文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生心靈李文東;(33)
基于農(nóng)民流動(dòng)趨勢看農(nóng)民成人教育的六個(gè)轉(zhuǎn)向駱長武;(34)
加強(qiáng)情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生健康人格——淺談體育教學(xué)中學(xué)生健康情感的培養(yǎng)王亞政;(35)
信息化對中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響分析秦志英;(36-37)
再論中專院校素質(zhì)教育工作田麗英;(38)
淺談情境導(dǎo)向教學(xué)法在《前廳服務(wù)與管理》課程中的運(yùn)用尹燕;(39)
淺談以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程改革的思考張海賢;(40+46)
對校企合作及專業(yè)整合與分流的幾點(diǎn)思考朱彩虹;(41)
運(yùn)用多媒體實(shí)現(xiàn)高中語文高效課堂楊淑蓉;(42)
淺談激勵(lì)機(jī)制在中職英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用丁燕;(43)
電機(jī)電氣故障的原因分析及熱繼電器選用王艷;(44)
英語教學(xué)法的歷史轉(zhuǎn)變及促進(jìn)因素分析向丹輝;(45-46)
《組網(wǎng)技術(shù)》課程“項(xiàng)目式”教學(xué)的探討與實(shí)施承威;(47)
美學(xué)在中職物理課堂的運(yùn)用潘國華;(48)
淺談中職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維的培養(yǎng)魏小萍;(49)
技校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)探討朱麗;(50)
新時(shí)期基層群眾文化建設(shè)與管理探討龍先頤;(51+64)
“點(diǎn)燃”學(xué)習(xí)熱情 “激活”精彩課堂——學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課“做、學(xué)、教一王淮;(52-53)
《機(jī)械識(shí)圖及實(shí)訓(xùn)》課程改革初探陳加華;(54)
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在《五方凸件制作》中的應(yīng)用胡東升;(55)
淺談職高英語教學(xué)李迎霞;(56)
職業(yè)學(xué)校英語課堂實(shí)效性教學(xué)探析趙春云;(57)
解析中職化學(xué)教育應(yīng)重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)仲利平;(58)
淺談中職學(xué)校農(nóng)業(yè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效模式范月梅;(59)
“問”渠那得清如許馮德海;(60)
淺析信息技術(shù)環(huán)境下的教與學(xué)胡小敢;(61)
讓職業(yè)學(xué)校學(xué)生享受物理學(xué)習(xí)的樂趣唐亮;(62)
職業(yè)規(guī)劃對中職會(huì)計(jì)教學(xué)的影響探析王偉;(63-64)
轎車車身鈑金的一點(diǎn)體會(huì)王度輝;(65)
中職護(hù)生學(xué)業(yè)自我妨礙現(xiàn)狀的調(diào)查與分析李新;(66)
PLC課程引入中職學(xué)校可行性研究范翠梅;(67)
淺談職業(yè)院校《單片機(jī)原理與應(yīng)用》教學(xué)卜媛媛;(68)
英語形容詞的后置及其語義效果陸賢;(69)
中職財(cái)會(huì)專業(yè)技能教學(xué)活動(dòng)單設(shè)計(jì)的特點(diǎn)石高春;(70)
用興趣的光芒照亮數(shù)學(xué)課堂張治華;(71)
高中地理有效性教學(xué)“三部曲”蘇小俊;(72)
普通高中學(xué)校管理和教育教學(xué)改革的思考蔡志鋼;(73)
高中作文議論文的教學(xué)方法初探楊云芬;(74)
論高中政治新課改中的困惑及對策黃向娟;(75)
試論高中思想政治教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)方法孫向華;(76)
讓綜合探究課真正成為高中政治新課改的亮點(diǎn)鄒起真;(77)
沒有情感也就沒有教育——淺談情感教育在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用朱先鋒;(78)
淺談高中語文閱讀要處理好的關(guān)系黃琰艷;(79)
淺談高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)注意戴敏友;(80)
淺談高中物理導(dǎo)學(xué)案蔡欣;(81)
高中化學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效性分析劉廣華;(82)
高三藝術(shù)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略華杰;(83)
高中地理概念教學(xué)法探究孔翠香;(84)
新課改下高中化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)之我見馬輝;(85)
試析高中數(shù)學(xué)“體驗(yàn)式”教學(xué)策略鄭維兵;(86)
淺談高中地理教學(xué)中的“問題解決教學(xué)法”王銀娣;(87)
淺談高考生物卷中選擇題的解題技巧張花;(88)
實(shí)現(xiàn)初高中英語的無痕接軌孔莉莉;(89)
體育游戲教學(xué)與人格培養(yǎng)蔣勇;(90)
探索在新形勢下如何做好強(qiáng)化班班主任工作——嘉峪關(guān)市酒鋼三中2012屆16班管楊海;(91+97)
在思想品德教學(xué)中實(shí)施有效正面引導(dǎo)的策略蔣禮金;(92)
課堂展評(píng),讓政治課堂成為學(xué)生成長的樂園闞玉英;(93)
憑借課改力,送我一神筆廉海龍;(94)
讓學(xué)生先成人后成才張玉官;(95)
凸顯人文關(guān)懷,提高政治課教學(xué)實(shí)效顧美華;(96-97)
整合資源,歸類分析,提高文言文中考復(fù)習(xí)的實(shí)效性鐘志雄;(98+100)
中小學(xué)生心理健康教育工作之我見朱慧英;(99-100)
“缺心”漫畫作文寫作指導(dǎo)江麗莉;(101)
如何從情感角度更新美術(shù)課堂教學(xué)劉文文;(102)
課堂教學(xué)的精細(xì)化初探——對英語課堂教學(xué)有效性的思考唐蓉;(103)
警惕家庭教育中的心理虐待及對策唐學(xué)德;(104)
淺談與家長溝通的策略萬蓉;(105)
一首歌曲的“心理戰(zhàn)爭”——放松心態(tài)正確對待“問題學(xué)生”汪國民;(106)
管理科學(xué)化、藝術(shù)化,班主任工作事半功倍王進(jìn)法;(107)
中小學(xué)遠(yuǎn)程教育技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題解析王文哲;(108)
淺析語文教學(xué)中寓美融情的人文教育翟尚快;(109)
把大語文課堂還給學(xué)生之淺探張步華;(110)
淺析外來務(wù)工人員子女在城市生活中遇到的問題及對策陳蓉;(111)
淺談中學(xué)語文教學(xué)中的個(gè)性化閱讀陳博;(112)
探析中學(xué)語文課堂提問的原則和藝術(shù)何方;(113)
建立民主、和諧、融洽的師生關(guān)系是課堂實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵劉穎;(114)
試論農(nóng)村寄宿學(xué)生管理存在的問題與優(yōu)化策略史成生;(115)
淺談對學(xué)生綜合能力的動(dòng)態(tài)化培養(yǎng)蘇曉冬;(116)
案例牽引拓展思維,打造精彩政治課堂朱燕華;(117)
中學(xué)生德育教育的新課題:生態(tài)道德教育寧本冉;(118+123)
試論語文課教學(xué)中的提問藝術(shù)朱淑平;(119)
淺談素質(zhì)教育中班級(jí)管理的藝術(shù)石昌銀;(120)
養(yǎng)護(hù)學(xué)生的言語生命意識(shí)王熹;(121)
在新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生解題反思能力的探索肖華明;(122-123)
生物教學(xué)中的形成性評(píng)價(jià)達(dá)娃次仁;(124)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要質(zhì)疑反思周文化;(125)
走近巢宗祺先生狄洪偉;(126)
淺談培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣唐躍鵬;(127)
設(shè)計(jì)框架問題 引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)——以“質(zhì)點(diǎn)參考系時(shí)間空間”框架問題設(shè)計(jì)朱建強(qiáng);(128)
面對挫折如何培養(yǎng)孩子的自信心陳昱英;(129)
淺談“平均值”法在化學(xué)混合物計(jì)算題中的妙用丁華;(130)
因技術(shù)而發(fā)展 以技術(shù)促成長劉清;(131)
構(gòu)建快樂體育課堂 提高學(xué)生體育素養(yǎng)王光文;(132)
引導(dǎo)學(xué)生解題后的反思傅行云;(133)
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)探究能力嵇寶林;(134)
用好導(dǎo)學(xué)案提高英語教學(xué)效率陳俠珍;(135)
分析任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的內(nèi)涵胡堅(jiān);(136)
中學(xué)美術(shù)抽象畫教學(xué)誤區(qū)小議羅飛;(137)
例談數(shù)學(xué)教學(xué)中的冗長化問題盛軼;(138)
發(fā)散思維的培養(yǎng)讓數(shù)學(xué)課堂活力飛揚(yáng)王秀梅;(139)
談地理教學(xué)中動(dòng)手能力的培養(yǎng)楊遠(yuǎn)庭;(140)
中考英語書面表達(dá)應(yīng)試策略張?jiān)卵?(141)
用情景設(shè)計(jì)打造有靈魂的課堂嵇旭;(142+144)
老當(dāng)益壯樹形象 謙虛寬容求和諧魏明發(fā);(143-144)
“做中學(xué)、教中學(xué)”高效課堂學(xué)習(xí)流程張俊堂;(145+163)
中學(xué)政治課巧用導(dǎo)入語敖美蘭;(146)
淺談縱橫碼學(xué)習(xí)對培智學(xué)生能力提高之影響季秋霞;(147)
淺議多元化英語教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)樊慧珍;(148)
依據(jù)學(xué)情,提升地理研究性教學(xué)的有效性——以“探究巖石的變化”一課為例胡秋水;(149)
現(xiàn)代教師應(yīng)怎樣適應(yīng)新課程的改革劉勝;(150)
淺談如何構(gòu)建高效思想品德課堂茆永適;(151)
注重政治實(shí)效性教學(xué) 打造高效教學(xué)課堂孟建林;(152)
淺談化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)觀察戚桂萍;(153)
如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣徐向陽;(154)
春風(fēng)化雨,潤物無聲——淺談歷史課的德育教育陰成香;(155)
如何改變“無所謂”一族周月嬌;(156)
論新課標(biāo)下初中體育教學(xué)的方法和策略翟愛芬;(157)
試論初中語文教學(xué)的創(chuàng)新性韓瑞娟;(158)
初中音樂課堂師生互動(dòng),用合作共享音樂美陶紅;(159)
差異性教學(xué)在初中思想品德教學(xué)中的應(yīng)用探析魏小紅;(160)
初中思想品德教學(xué)中“導(dǎo)學(xué)案”使用的有效性張麗;周文化;(161)
ARCS動(dòng)機(jī)模型在初中化學(xué)用語教學(xué)中的應(yīng)用鄭秋云;(162-163)
初中物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力劉佳龍;(164)
初中數(shù)學(xué)課導(dǎo)入方法初探呂安芬;(165)
初三化學(xué)課堂教學(xué)的有效性探索徐芳;(166)
初中思想品德教學(xué)中講授法的創(chuàng)新運(yùn)用曹利群;(167)
新課程背景下提高初中生物教學(xué)有效性初探沈菊芳;(168)
關(guān)于學(xué)校體育對培養(yǎng)初中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的思考徐華杰;(169)
淺談小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用何俊;(170)
提高初中思想品德課堂教學(xué)有效性的路徑陸啟金;(171)
初中化學(xué)課堂教學(xué)中的“交流互動(dòng)”策略與方法楊國娟;(172)
淺議初中英語課堂導(dǎo)入方法與策略的幾點(diǎn)體會(huì)張冰;(173)
淺談實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的作用張成森;(174)
如何處理初中英語“任務(wù)性閱讀”題型趙蘇紅;(175)
加強(qiáng)初中地理教學(xué)中的災(zāi)害教育楊光;(176)
談?wù)勊刭|(zhì)教育在初中英語課中的實(shí)施陳美華;(177)
立足生活 扎根課堂——初中思想品德課提高課堂有效性的思考柯世文;(178)
預(yù)設(shè)與生成共同構(gòu)建歷史課堂提問的有效性虞洋;(179-180)
讓元帥文化走進(jìn)“袁帥”心中胡麗芬;(180)
為學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——“我和小動(dòng)物一起成長”評(píng)比活動(dòng)紀(jì)實(shí)杜蓉;張諾玲;(181)
搭建說話舞臺(tái) 落實(shí)有效訓(xùn)練楊麗琴;(182)
淺談小學(xué)語文課堂的結(jié)尾設(shè)計(jì)楊杰;(183)
小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生作文能力探究馮勝琴;(184)
讓孩子學(xué)會(huì)寬容——一起學(xué)生糾紛引起的思考沈亞芬;(185)
用“心”打造魅力校園秦克學(xué);(186+214)
小學(xué)語文閱讀教學(xué)三部曲力新蘭;(187)
有滋有味學(xué)古詩張翠芳;(188)
論小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)方案構(gòu)建洪霞;(189)
重視朗讀訓(xùn)練,提高朗讀質(zhì)量張柏麗;(190)
試論提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活力的策略郎琴鳳;(191)
小學(xué)古詩詞教學(xué)存在的問題與對策研究邵雪華;(192)
讓識(shí)字在五彩的生活中鮮活起來許麗娟;(193)
小學(xué)語文教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的對策分析熊如萍;(194)
英語課口語教學(xué)活動(dòng)的策略王晨;(195)
新課標(biāo)背景下如何將創(chuàng)新教育融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趙衛(wèi)軍;(196)
淺談《姥姥的剪紙》的教學(xué)藝術(shù)性陳素玲;(197)
例談單元整體教學(xué)耿璐;(198)
有效德育的實(shí)踐和思考倪桂華;(199)
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式與方法的改革與實(shí)踐龔建軍;(200)
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)化缺失問題研究劉永朝;(201)
淺談欣賞在教育教學(xué)中的重要性沙永生;(202)
合理應(yīng)用多媒體,全面強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量王義春;(203)
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)算術(shù)教學(xué)的有效方法吳淑平;(204)
信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究袁冬;(205)
依托交互式電子白板技術(shù)促進(jìn)課堂有效生成的思考與分析俞斌;(206)
小學(xué)語文課堂增效芻議臧光亮;(207)
關(guān)于對小學(xué)語文教學(xué)中想象力培養(yǎng)的思考張豐玲;(208)
數(shù)學(xué)教學(xué)中的人文關(guān)懷趙曉華;(209)
體育課說課藝術(shù)初探周鳳琴;(210)
試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)朱善廷;(211)
生動(dòng)的線條 蔥靈的課堂——從《線描寫生——蔥》一課談兒童線描寫生體驗(yàn)教嚴(yán)定芬;(212)
淺談小學(xué)信息技術(shù)課堂中的“做中學(xué)”陳俊花;(213-214)
探索提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的實(shí)施策略王妍平;(215+233)
教無定法 重在得法——一節(jié)課的實(shí)踐與思考池賽;(216)
淺析小學(xué)語文課堂教學(xué)的效益陳長;(217)
小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思林曉江;(218)
情感教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的功能定位及實(shí)踐劉旭;(219)
小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)之我見王龍珍;(220)
新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂模式的構(gòu)建楊云;(221)
早期教育引領(lǐng)嬰幼兒健康發(fā)展張慧;(222)
語言教育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的思考李懷花;(223)
“我運(yùn)動(dòng),我快樂”——小班戶外活動(dòng)中教師的指導(dǎo)策略沈明霞;(224)
幼兒園早期閱讀教育的科學(xué)策略探究朱益美;(225)
早期親子閱讀教育的意義及實(shí)踐方式研究蔡越蘭;(226)
幼兒園常規(guī)教育之我見尹麗珊;(227)
淺談學(xué)前教育中的幼小銜接工作——有感于學(xué)前教育中的“小學(xué)化”傾向吳燕;(228)
讓幼兒在游戲中全面提升能力黃亞娜;張燕;(229)
由簡到難循序漸進(jìn),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力欒愛群;(230)
小班繪本“悅讀”,從日常生活開始——以個(gè)案為例談如何開展小班繪本閱讀活徐美珠;(231)
初探孩子初等教育存在的問題顧小莉;(232-233)
將情境游戲融于體育活動(dòng)中的策略鄭露瑩;(234)
作者投稿須知(235)
《時(shí)代教育》教育教學(xué)論文征稿(236)
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