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201502
添加時(shí)間：2015-04-18 閱讀次數(shù):2362
Enlightenment from TAFE's Language Teaching Methods to English Teachi 莫群俐;(9-10)
大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究 桂玲智;趙永正;左曉林;(11-12)
基于ERP環(huán)境的計(jì)算機(jī)審計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式調(diào)查研究 鄭秀杰;董麗英;(13-14)
論理工科大學(xué)生能力結(jié)構(gòu)中的音樂素質(zhì)培養(yǎng) 朱文;徐登峰;(4+15-16)
生物有機(jī)化學(xué)雙語教學(xué)實(shí)踐與探討 潘長江;張兵兵;唐麗靈;(4+17-18)
新時(shí)期高校基層共青團(tuán)工作的思考 陸芳芳;(19)
國外學(xué)前教育研究綜述及啟示 吳俊華;趙德肅;(20)
目標(biāo)達(dá)成的管理策略在基層電大開放教育中的運(yùn)用——學(xué)員專業(yè)成長檔案袋的建 陳珍芬;林輝洋;(21)
中國傳統(tǒng)文學(xué)教育與大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng) 李占穩(wěn);趙薇;(22)
合作學(xué)習(xí)在大學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究 李燕;(23)
創(chuàng)新思想政治教育應(yīng)對(duì)新媒體技術(shù)的挑戰(zhàn) 荀萍;毛文富;(24+26)
作文量化評(píng)分細(xì)則 龍麗紅;(25-26)
國際貿(mào)易仿真模擬實(shí)訓(xùn)室的設(shè)計(jì) 夏冰;(27+34)
現(xiàn)代學(xué)校制度的研究方法和制度設(shè)計(jì)述評(píng) 蘇力;(28-29)
對(duì)高中化學(xué)探究式教學(xué)的思考 程加斌;(30)
構(gòu)建和諧社會(huì)必須防治背景尋租 董墨菲;張啟;(31)
探析高職圖書館在和諧校園文化建設(shè)中的作用 郭偉;(32)
雙環(huán)學(xué)習(xí)理論在大學(xué)生管理工作中的應(yīng)用 胡亞軍;(33-34)
淺談“信、達(dá)、雅” 黃艷群;余雅萍;(35-36)
創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員工作理念——將管理育人與服務(wù)育人相結(jié)合 李虹諭;(37)
關(guān)于多媒體教學(xué)效果的評(píng)價(jià) 李萬蒙;史雷;(38)
簡析環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育教學(xué)方式的優(yōu)化 劉丹白;(39)
徒手模仿動(dòng)作練習(xí)在籃球教學(xué)中的作用 劉曉斌;(40)
論大學(xué)生審美境界的培養(yǎng) 馬福泉;(41)
大學(xué)禮儀課程對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)探析 毛金鳳;(42+44)
創(chuàng)新新生始業(yè)教育的有效探索——以浙江傳媒學(xué)院播音主持藝術(shù)學(xué)院為例 戚姚云;(43-44)
新形勢下醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育的新思考 譚蘇;(45)
高校C語言教學(xué)實(shí)踐與思考 汪海;楊志峰;(46)
“雙轉(zhuǎn)移”形勢下南華工商學(xué)院招生專業(yè)設(shè)置實(shí)證分析 王滿元;楊盛華;陳華毅;(47)
PBL教學(xué)模式在預(yù)科漢語教學(xué)中的應(yīng)用 王瑛;秦燕;(48)
以蘇教版“苯酚的性質(zhì)”為例談學(xué)案的設(shè)計(jì) 吳秋萍;(49)
以社會(huì)用人標(biāo)準(zhǔn)為前提完善高職院校就業(yè)工作 徐振;(50)
關(guān)于數(shù)字化校園管理系統(tǒng)現(xiàn)狀和存在問題的探討 楊海峰;(51)
會(huì)計(jì)本質(zhì)認(rèn)識(shí)受低碳經(jīng)濟(jì)的影響 張蕾;(52)
淺析成人教育中的英語教學(xué) 張艷;(53)
成人英語培訓(xùn)課堂教學(xué)組織策略研究 賈楠;(54)
淺談如何做好中職班主任的管理工作 沈光華;(55)
體育教學(xué)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)提升的促進(jìn)作用研究 于景發(fā);(56)
宗教的傳播方式對(duì)我國高校思想政治教育的啟示 陳鴻雁;張維維;(57+63)
案例教學(xué)法在當(dāng)代大學(xué)生的專業(yè)課課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究 周友良;(58)
淺談如何提高體育教師的工作滿意度 常鑫;(59)
淺析數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在單親子女教育研究中的應(yīng)用 叢培才;張守武;(60)
羽毛球?qū)＿x課對(duì)大學(xué)生心理健康的影響研究 韋金亮;龍斌東;(61)
高校黨校學(xué)員培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)方式改革的探索 宋明;何遠(yuǎn)禎;(62-63)
構(gòu)筑公共檔案館“再”社會(huì)化芻議 李長茂;(64+67)
項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在《Visual Basic可視化程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中的應(yīng)用 陳玉發(fā);(65)
淺談高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的模型實(shí)驗(yàn)構(gòu)建 林禧;(66-67)
發(fā)掘制圖多媒體課件強(qiáng)大功能探索與實(shí)踐 羅祖帖;(68+71)
網(wǎng)球愛好者發(fā)球技術(shù)易犯錯(cuò)誤原因的調(diào)查研究 邱志濤;(69)
對(duì)高校實(shí)變函數(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)建議 邵廷華;(70-71)
對(duì)于英語示范課意義的反思與探討 吳利霞;(72+74)
“萜類化學(xué)”教學(xué)模式的研究與實(shí)踐 易封萍;潘仙華;俞根發(fā);陳世洪;(73-74)
口譯教學(xué)虛擬仿真訓(xùn)練模式初探 尹松濤;(75+78)
體育游戲在籃球教學(xué)中的運(yùn)用分析 王俊;史立鋒;(76)
《女勇士》的道文化呈現(xiàn) 胡慧芳;(77-78)
護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)室開放 路云;(4+79+81)
論新時(shí)期大學(xué)生的感恩教育 覃仁和;(80-81)
獸醫(yī)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法探索 陳紅英;李新生;金鉞;(82+84)
英語新詞構(gòu)成新動(dòng)向及翻譯 黃麗文;(4+83-84)
改革傳統(tǒng)教學(xué)模式 提高藥理學(xué)研究生科研綜合能力 張亞宏;嚴(yán)琳;(4-5+85)
建立健全科學(xué)的管理機(jī)制,創(chuàng)新軍校研究生管理模式 朱麗婭;(86)
我國中小企業(yè)信息化建設(shè)中的一些思考 楊海鋒;屈雯;(87)
淺談戶外廣告的創(chuàng)新設(shè)計(jì) 馬麗娃;(88)
淺談如何營造積極的大學(xué)英語課堂氣氛 王燕波;(5+89)
高職院校應(yīng)用寫作教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究 石素真;(90-91)
加強(qiáng)學(xué)生黨建 營造和諧校園 田晉;袁競;(92+94)
就多元化角度論大學(xué)藝術(shù)課程的教育意義 張軼;(93-94)
高校健美操選項(xiàng)課對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的開發(fā)作用 趙嵐;趙惠;(95-96)
實(shí)踐社區(qū)教育客戶關(guān)系管理體系的思考 趙志祥;(97+101)
論高校文化與高校體育文化的關(guān)系 趙宗翼;許春紅;彭利民;(98-99)
完善高校的行政部門組織文化建設(shè) 尹蘋蘋;(100-101)
對(duì)外漢語課堂中的批評(píng)與表揚(yáng) 劉逸云;(102+105)
高校《概論》課的現(xiàn)狀及可行性研究 金正連;(5+103-105)
科學(xué)發(fā)展觀視野下獨(dú)立學(xué)院校園文化建設(shè)研究 毛鴿;(106-107)
高職汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置優(yōu)化途徑探討 陳道齊;(108)
改善高職高專英語教學(xué)質(zhì)量探討 郝萍;崇秀梅;(109)
淺談大學(xué)語文教學(xué)呼喚美育的回歸 胡湘梅;(110)
大學(xué)音樂教學(xué)模式芻議 劉瀛瑩;(111)
高職院校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與探索 羅培紅;(112-113)
淺析我國高職文秘專業(yè)教育機(jī)制的創(chuàng)新 馬敏娜;(114)
職教英語中實(shí)施“寓教于樂”的教學(xué)設(shè)計(jì)研究 孟微;(115+118)
高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程考試改革初探 錢紀(jì)初;(116)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育的新思路 冒玉娟;趙麗;李鑫;(117-118)
車削三棱棒外圓的專用夾具設(shè)計(jì) 姚勁松;林毅貞;(119)
高職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和成績的相互關(guān)系研究 丁寧;(5+120)
高職院校開展職業(yè)適用性體育教學(xué)改革的思考 曲麗萍;(121)
高職院校職業(yè)道德教育現(xiàn)狀的透視和重塑 張麗燕;(122)
沈陽新興動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)編劇人才培養(yǎng)新模式探析 王爽;魏寶濤;(5+123)
善思者欲,善勤者能——由陳鶴琴先生“活教育”的方法論引發(fā)高職院校動(dòng)漫人 唐青;杭祖圣;(124-125)
俄語教學(xué)與翻譯 熱依拉·艾山;(126)
多球訓(xùn)練法在大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的有效應(yīng)用研究 王寶珍;(127)
An Analysis on Binary Opposition in To Room Nineteen 謝盈盈;(128+143)
論現(xiàn)代教育技術(shù)在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用 楊曉莉;朱培;(129)
高職高專國貿(mào)專業(yè)的商務(wù)英語教學(xué)改革初探 葉林;(130-131)
心理課堂中的活動(dòng)教學(xué) 葉星;(132)
情境教學(xué)在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用與價(jià)值 張小偉;(133-134)
高職大學(xué)語文教學(xué)理念初探 趙改燕;(135-136)
淺談大學(xué)英語教學(xué)中的文化教育 李薇;(137)
淺談多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)的心理分析 張志雯;(138)
淺談塑造高職院輔導(dǎo)員人格魅力的重要性 冷冰冰;(139)
高職院校體育教育開展的主要措施 石燕;(140)
淺論高職旅游專業(yè)教師兼職班主任工作 李長亮;(141)
發(fā)揮聯(lián)想,促進(jìn)理解,談?wù)劯呗殧?shù)學(xué)教學(xué) 李曉嵐;(142-143)
以課堂教學(xué)為載體培養(yǎng)高職英語專業(yè)學(xué)生的信息素養(yǎng) 趙茜;(144-145)
樹立人本理念 創(chuàng)設(shè)“鮮活課堂” 葛廣輝;(146)
探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng) 王明靜;(147)
一題多解對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 李作勇;(148+160)
中學(xué)加成反應(yīng)大觀 王志紅;(149)
分類討論在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 許贊錦;(150)
淺談新課改下初中化學(xué)教學(xué)方式的改變 張德富;(151)
對(duì)課改后高中數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和探索 張麗娜;(152)
新課標(biāo)下繼續(xù)在數(shù)學(xué)的王國里自由馳騁 趙美貞;(153)
改革開放30年中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)儀器配置的回顧與反思 吳祚敏;(154)
透析“探究凸透鏡成像的規(guī)律” 高惠芳;(155-156)
如何實(shí)現(xiàn)高中物理課堂教學(xué)的創(chuàng)新 王貴華;鄧領(lǐng);(157)
關(guān)于初次分配和再分配問題 殷政翠;(158)
中學(xué)英語音標(biāo)教學(xué) 袁云貴;(5+159-160)
化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段培養(yǎng)學(xué)生能力 何芹;(161)
實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用 唐君香;(162)
在解決中學(xué)數(shù)學(xué)問題的反思中提出問題 黃華松;(163)
高中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)初探 楊秀梅;(164)
如何看待當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中技術(shù)、技能與身體素質(zhì)之間的關(guān)系 姚俊;(165)
佳句天成 偶然得之——淺談?wù)Z文課堂教學(xué)機(jī)智運(yùn)用藝術(shù) 尹仁娟;(166)
在信息技術(shù)教學(xué)中融入人文底蘊(yùn) 張文杰;(167)
初中古文教學(xué)對(duì)策探析 張燕冰;(168)
淺談農(nóng)村初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展 張勇;(169)
走出英語課堂教學(xué)誤區(qū)的策略 趙晶;(170)
如何提高中學(xué)生語文課程學(xué)習(xí)興趣的探討 朱愛華;(171)
讓散文靈性點(diǎn)燃語文教學(xué)的激情 朱瑞華;(172)
導(dǎo)學(xué)案實(shí)施之“喜”與“憂” 朱永超;(173)
創(chuàng)建大課間活動(dòng)特色,發(fā)展學(xué)校特色體育——郊區(qū)初中學(xué)生大課間活動(dòng)有感 丁蕾;(174)
西部農(nóng)村高三學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀與對(duì)策研究 李進(jìn)軍;(175)
新課程環(huán)境下高中信息技術(shù)的創(chuàng)新教學(xué) 徐欣;(176)
淺談初中語文課的導(dǎo)入 何西秋;(177+193)
淺談新課標(biāo)下做好高一歷史教學(xué)備課應(yīng)抓住的三個(gè)“點(diǎn)” 康瓊;(178)
生物教學(xué)與地域生態(tài)的整合 陳珺;(179)
談如何給初一新生上第一節(jié)課 王小靜;(180)
淺議初中語文課后的“研討與練習(xí)” 張順友;(181)
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中“悟” 張新明;(182)
戰(zhàn)勝挫折 健康成長——一例初中女生學(xué)校恐懼的個(gè)案報(bào)告 王麗君;(183)
培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力 提升學(xué)生生物素質(zhì) 鄔清;(184)
如何適應(yīng)新課改理念下的歷史教學(xué) 包秀俠;(185)
愛是教育的主旋律 畢玉;(186)
高中化學(xué)中探究型學(xué)習(xí)的策略 陳春雷;(187)
談高三數(shù)學(xué)教學(xué)滲透思想方法的重要性 陳光輝;(188)
高中生物新課改下提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的幾種方法 崔榮東;(189)
如何轉(zhuǎn)變學(xué)困生——轉(zhuǎn)變學(xué)困生工作“六點(diǎn)法” 蔣澤江;(190)
論在初中語文教學(xué)課程中應(yīng)加強(qiáng)“美育” 鄺裕雄;(191)
向四十五分鐘要效益——高三英語教學(xué) 李震;(192-193)
讀懂意象 品味情感 劉愛梅;(194)
激活地理課堂 煥發(fā)生命的活力 劉亞路;(195)
淺談在思想品德教學(xué)中滲透“三生教育” 劉金榮;(196)
“三案教學(xué)”在“導(dǎo)學(xué)練合一”物理課堂模式中的嘗試 劉川;(197)
數(shù)學(xué)教學(xué)中重視學(xué)生主體性的幾點(diǎn)做法 劉修潔;(198)
傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)可以并存嗎? 劉少香;(199)
做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作 提高英語教學(xué)質(zhì)量 滿長柏;(200)
淺談實(shí)心球技術(shù)的教學(xué)訓(xùn)練 時(shí)祥;(201)
初中地理新課標(biāo)中的“活動(dòng)”欄目教學(xué)策略探索 宋忠寶;(202)
優(yōu)化課堂 提高效率 師為捷;(203)
淺議中學(xué)英語的教學(xué)模式創(chuàng)新 蘇建峰;(204)
充分的課前準(zhǔn)備是有效教學(xué)的前提——兼論如何備好一節(jié)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練 孫繼明;劉風(fēng)金;尹吉慶;(205)
淺談初中信息技術(shù)教學(xué)中的學(xué)生作品評(píng)價(jià) 魏黎軍;(206)
寓“情感態(tài)度價(jià)值觀教育”于作文教學(xué)之中 向?qū)毘?(207)
初中英語自助與互助課堂教學(xué)的探討 謝文娟;(208)
關(guān)于信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的幾點(diǎn)思考 徐飛君;(209)
芻議高中政治教學(xué)現(xiàn)狀及改革策略 徐小羊;(210)
在“三位一體”中感受音樂的美 薛琪;(211)
試論英語教學(xué)中的幾個(gè)心理學(xué)問題 李興正;(212)
妨礙小學(xué)生的計(jì)算能力提高的因素及對(duì)策 杜玉平;(213)
細(xì)節(jié),鑄就語文課堂之美 李為為;(214)
由“點(diǎn)”及“面”,體驗(yàn)感受——略談“一一列舉”策略的教學(xué) 喬蓓;(215)
析小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展 滕武軍;(216)
創(chuàng)設(shè)和諧課堂之策略淺談 田玉宏;(217)
早滲透 勤復(fù)現(xiàn) 重積累——淺議《牛津小學(xué)英語》的語音教學(xué) 萬平;(218)
閱讀教學(xué)中“提問”技巧例談 王娟;(219+237)
小學(xué)德育教學(xué)法革新探討 王強(qiáng);(220)
以生為本,有效拓展——小學(xué)英語拓展教學(xué)的實(shí)踐與思考 薛唯瑋;(221)
淺談兒童文學(xué)參與式教學(xué)模式 楊昂;(222)
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中自主反思能力的培養(yǎng) 張春廣;(223)
新課程中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力應(yīng)注意的原則探索 張學(xué)林;(224)
引“魚兒”暢游書海 鄭曉紅;(225)
精心捕捉學(xué)生的“異想天開” 朱立軍;(226)
在小學(xué)語文課堂中如何運(yùn)用語言技巧 祝曉軍;(227)
淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 吳遠(yuǎn)云;(228)
淺談?wù)Z文教學(xué)中小學(xué)生人文素養(yǎng)的實(shí)施途徑 楊怡;(229)
師生合作修改習(xí)作 提高學(xué)生習(xí)作能力 劉惠容;(230)
數(shù)學(xué)課堂需要滲透“零”理念 顏美紅;(231-232)
淺析幼兒音樂教育中的互動(dòng)問題 李詠梅;(233)
主題畫中幼兒觀察能力培養(yǎng)的實(shí)踐與探索 鄭伶伶;(234)
淺述聯(lián)想在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用 山志峰;(235)
以就業(yè)為導(dǎo)向的中職數(shù)學(xué)教學(xué)探討 陸金利;(236-237)
行動(dòng)導(dǎo)向在數(shù)學(xué)教學(xué)案例中的應(yīng)用 施亞萍;(238)
探討國內(nèi)外語情感教學(xué)的理論發(fā)展 王靜麗;(239)
以能力為本位、就業(yè)為導(dǎo)向的軸測圖教學(xué) 王衛(wèi)玉;(240)
職校生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀剖析與應(yīng)對(duì)策略 王燕;(241)
淺談中職數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)課程的整合 徐正;(242)
對(duì)作文教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考 柏榮樓;(243)
淺談職中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施——由“老師,我后悔了”想起的 陳慧;(244+271)
中職學(xué)生青春期心理問題及教育管理對(duì)策 丁衛(wèi)萍;(245)
在語文課堂上如何與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng) 龔學(xué)紅;(246)
小議職業(yè)教育中的學(xué)生評(píng)價(jià) 廖乃英;(247)
淺議非智力因素在體育教學(xué)中的作用 欒衛(wèi)明;(248)
淺談多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 沈潔;(249)
如何提高職業(yè)學(xué)校對(duì)口單招班的英語教學(xué)水平 盛文俊;(250)
中職院校計(jì)算機(jī)的有效教學(xué)法探討 眭紅偉;(251)
談中職體育教育與健康教育 唐德志;(252)
中職語文“職業(yè)化教學(xué)模式”初探 王冰;(253)
歷史教學(xué)如何與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合 許凌宇;陶榮;(254)
《彩電維修》實(shí)踐教學(xué)方法探索 嚴(yán)敏;(255)
職校語文的有效教學(xué)之我見 要?jiǎng)︱?(256)
中職學(xué)校學(xué)生的心理教育問題 徐娥;(257)
改革學(xué)生評(píng)價(jià)方式 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展——淺談新課標(biāo)背景下項(xiàng)目教學(xué)中對(duì)學(xué)生 薛曉煜;(258)
素質(zhì)教育對(duì)思維的構(gòu)建 袁小偉;(259)
淺析《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué) 張宏;(260)
開啟學(xué)生智慧的鑰匙——新課程理念下的閱讀教學(xué) 張有英;(261)
烹飪專業(yè)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng) 鄭興武;(262)
從魯迅小說看魯迅其人 朱紅娟;(263)
汽車專業(yè)課程改革理性思考與后續(xù)對(duì)策 朱曉東;(264)
工具性與人文性統(tǒng)一的中職語文閱讀教學(xué)對(duì)策 黃菊妹;(265)
在會(huì)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生溝通能力 李斌紅;(266)
對(duì)中學(xué)思想政治課程資源開發(fā)的審視 白建龍;(267)
以生為本,讓中職語文課活起來 盧輝;(268)
對(duì)我校男子籃球代表隊(duì)防守腳步動(dòng)作的訓(xùn)練方法的研究 梁曉律;(269)
創(chuàng)建中學(xué)政治教育的新型活泛課堂——淺析政治課的教學(xué)方式 張濤;(270-271)
論民事訴訟中視聽資料的合法性 魏夢(mèng)麗;(272+274)
職業(yè)學(xué)校如何提高《計(jì)算機(jī)組裝與維修》的教學(xué)實(shí)效 楊建平;(273-274)
關(guān)愛學(xué)生 超越自我——淺談怎樣當(dāng)好職高班主任 鄭曉梅;(275)
淺議中職衛(wèi)校應(yīng)對(duì)護(hù)士資格考試的教學(xué)變革 崔偉;(276)
試論會(huì)計(jì)專業(yè)雙語教學(xué)模式 姜成吉;(277-278)
項(xiàng)目教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中的運(yùn)用 席良寶;(279-280)
淺談利用課堂提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣 周彥濤;(281)
職校德育課程如何體現(xiàn)“三貼近”原則 涂清華;(282)
自然分娩與剖宮分娩幼兒身體素質(zhì)發(fā)展研究報(bào)告 沈曉辛;(283)
關(guān)注幼兒技能型興趣班 姚芳美;張燕;鄭心怡;葉陸萍;(284-285)
淺析新聞?wù)Z言與文學(xué)語言的差異 雷天爍;(286)
再議互聯(lián)網(wǎng)輿論監(jiān)督機(jī)制的構(gòu)建和完善 李甲寅;(287)
矛盾中的掙扎——宋江文學(xué)形象分析 呂玲;(288)
以《余震》為例論當(dāng)代中國傷痕文學(xué)發(fā)展新趨勢 山師懿;(289)
恰如圍城——解讀《圍城》中人的生活狀態(tài)和人生哲學(xué) 隋勝男;(290)
淺議提高漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性的問題及對(duì)策 萬宏韜;(291)
理想與現(xiàn)實(shí)的差異——諸葛亮文學(xué)形象分析 張放;(292)
無義漢字的語素化 李叢;(293)
需求層次理論對(duì)大學(xué)生思想政治教育的啟示 宋星;(294-295)
三個(gè)平面看“男”“女”族詞及其產(chǎn)生原因 王永燕;(296+300)
淺談律師獨(dú)立地位的實(shí)現(xiàn) 鄭郁;(297)
Sarah,a woman searching for identityA Feminist analysis of The French 來欣;(298-300)
在知識(shí)管理的前提下探討圖書館服務(wù)新方案 任會(huì)金;(301)
淺析如何在社區(qū)設(shè)立幼兒心理工作室 宋雪菲;黃曦;(302-303)
納米Al(OH)_3阻燃劑在不飽和聚酯涂料中的應(yīng)用 徐冠軍;鄒家桂;張杰元;(304)
創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制,加強(qiáng)“導(dǎo)、管結(jié)合”,提高黨校研究生培養(yǎng)質(zhì)量 薛冰;(305-306)
作者投稿須知 (307)
《時(shí)代教育》教育教學(xué)論文征稿 (308)
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